Государство поможет аутистам
Три региональных ресурсных центра для аутистов, открывшихся прошлой осенью в Воронежской и Новосибирской областях, а также в Красноярском крае, станут частью большой единой системы. До конца 2016 года будут выбраны еще восемь регионов, а всего в России появятся 85 центров. Расстройства аутистического спектра считаются сбоем в организме, который делает человека гиперчувствительным к окружающему миру. Но до недавнего времени такими детьми в нашей стране в основном занимались общественные организации.
— Лет десять назад у нас в стране об аутизме порой не слышали даже опытные врачи, а сегодня специалисты профессионально подкованы и ориентированы на работу с аутистическими расстройствами. Наш центр ежегодно проводит курсы повышения квалификации для специалистов со всей России, — рассказал «Известиям» Артур Хаустов, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей и подростков с расстройствами аутистического спектра.
Согласно статистике Всемирной организации здравоохранения, расстройством аутистического спектра сегодня страдает один из 160 детей. По словам Хаустова, их количество с каждым годом только увеличивается, но в нашей стране официальная статистика не ведется.
По словам Артура Хаустова, когда Ольга Голодец создала совет для решения проблем аутизма, этому вопросу стали уделять больше внимания.
— Вслед за федеральным ресурсным центром правительство поручило создать и региональные. Всего их будет 85, — говорит Хаустов.
Первопроходцами стали три региона: Воронежская и Новосибирская области, а также Красноярский край. Эти регионы были выбраны в рамках всероссийского конкурса. В дальнейшем, обобщив опыт трех центров, власти смогут исправить все недочеты и смоделировать более совершенную систему для остальных регионов.
— Известно, что всего в Воронежской и Новосибирской областях за помощью обратились около 500 детей с аутистическими расстройствами, — рассказывает Хаустов.
Далее в планах запуск еще восьми пилотных региональных ресурсных центров. Они также будут отобраны на конкурсной основе до конца 2016 года.
— Центры создадут на базе региональных психолого-педагогических организаций медицинской и социальной помощи. Раньше аутизм исследовался только медицинскими работниками, а сегодня этой проблемой занялись и педагоги. Это правильно, — уверен Артур Хаустов.
Так и в США многим аутистам до сих пор выписывают антидепрессанты вместо того, чтобы интегрировать их в общество. А во Франции к решению проблемы подходят через психоанализ и проводят встречи, на которых человека готовят к взрослой жизни: рассказывают, как вести себя в офисе, транспорте, магазинах.
Пока точные даты создания региональных центров в России не называются. Но планируется, что в будущем между ними будет налажено сетевое взаимодействие.
— Региональные комиссии будут участвовать в конференциях, предоставлять отчеты. Это станет одним из инструментов надзора: если работа не проводится, специалисты не смогут предоставить конкретные результаты, — уверен Артур Хаустов.
Новые центры будут оказывать и удаленную помощь. Когда ребенок-аутист пойдет в общеобразовательную или коррекционную школу (это зависит от желания родителей), директор и преподаватели смогут дистанционно советоваться со специалистами ресурсного центра. Ведь каждому ребенку нужен индивидуальный подход и своя программа.
— Во всём мире используется смесь разных методик. Это и поведенческие подходы, основанные на структурном обучении, и развивающие, формирующие навыки. Поведенческий подход предполагает, что в классе всё структурированно и визуализировано, вплоть до больших настенных часов, отсчитывающих время урока. Это позволяет детям чувствовать себя комфортно, — рассказывает Хаустов.
Развивающий подход часто включает в себя поощрения. Например, учитель акцентирует внимание на успехах ребенка, клеит за это в тетрадь наклейки, а не выделяет ошибки ярко-красным, как в обычных школах.
Но мы не живем среди Питеров Пэнов — рано или поздно дети становятся взрослыми. Поэтому в региональных центрах также будут разрабатываться программы для профориентации и дальнейшего трудоустройства. Сейчас специалисты рассматривают для аутистов форму сопровождаемого трудоустройства, когда куратор помогает «особенному» человеку адаптироваться на рабочем месте.
